De cara el nuevo año academico 2020/21, Eurolingua Córdoba presenta una oferta excepcional para todos los alumnos que están preparando un examen de Cambridge (a partir del nivel B1).
Por 89,50€ al mes, a las dos horas semanales de clase se añadirá una tercera hora, cada viernes, dedicada exclusivamente a ejercicios y práctica de Speaking. Y además sin tener que salir de casa, porque la tercera hora será online.
¡Llámanos al 957475035 o escríbenos para apuntarte!
+ beneficio cognitivo (memoria, flexibilidad, multitarea)
+ comunicación (mejor soltura y pronunciación)
+ confianza en si mismo
+ enriquecimiento cultural
+ oportunidades futuras de trabajo y de viaje.
Si quieres conocer nuestra oferta para niños de infantil y primaria, llámanos al 957475035 o escríbenos.
La duración del curso será a partir de la segunda quincena de Junio y hasta el final de Julio, con frecuencia diaria de lunes a viernes.
El precio es de 8€ por hora* con profesores nativos y titulados y con todo el material didáctico incluido.
Llámanos al 957475035 o escríbenos para conocer más detalles o concertar una prueba de nivel.
*El precio no incluye la matrícula de 25€ que hay que abonar al comienzo del curso.
Las inscripciones a los cursos intensivos de verano de Eurolingua Córdoba han comenzado. A continuación toda la información que necesitas.
1) ¿CUÁNDO COMIENZAN LOS CURSOS?
Se puede escoger: a) segunda mitad de Junio; b) todo Julio; c) todo Agosto
d) una combinación de esos meses (por ejemplo, la segunda quincena de Junio y todos Julio);
2) ¿Y LOS PRECIOS?
Hay tres opciones de cursos:
• Cursos intensivos de cinco horas semanales (una hora diaria de lunes a viernes): 189,00 €/mes.
• Cursos intensivos de ocho horas semanales (dos horas diarias de lunes a jueves): 299,00 €/mes.
• Cursos intensivos de diez horas semanales (dos horas diarias de lunes a viernes): 369,00 €/mes.
3) ¿HAY QUE ABONAR UNA MATRÍCULA?
Sí, la matrícula vale 25€.
La misma es gratuita para nuestros alumnos actuales que participen en alguno de los cursos intensivos de verano.
Existe una oferta del 20% de descuento para el segundo idioma (alemán, francés e inglés).
4) ¿LOS CURSOS SERÁN ONLINE O PRESENCIALES?
Hemos tomado en cuenta vuestras sugerencias y, por lo tanto, hemos decidido que para la seguridad tanto de nuestros alumnos como del profesorado, todos nuestros cursos intensivos de verano tendrán lugar en modalidad #clasesonline.
Los motivos son:
a) No conocemos el efecto que los aparados de aire acondicionado puedan tener en la propagacion del COVID-19 por cuanto se limpien o cambien los filtros;
b) Con las clases desde la comodidad de vuestra casa, no hará falta mascarilla;
c) Si vives lejos del centro de Córdoba no tendrás que desplazarte y preocuparte ni de horarios de trenes y autobuses ni de aparcamientos, además contribuyendo a la reducción de tráfico;
d) Muy importante: las clases online han demostrado un enorme beneficio sobre el listening, ya que se suele prestar más atención en los elementos auditivos.
Para más información, llámanos al 957475035 o escríbenos aquí.
Did you know that over the years one of the English teachers at Eurolingua built up a parallel -and distinguished – career as one of the most appreciated guitarists and songwriters of the Córdoba scene?
Q: Have you ever given flamenco guitar a go? (Claude, Birmingham, England)
P: When I lived in Badajoz in the early 90s, I took flamenco guitar lessons with a gypsy guitarist I knew. I was more interested in the technique than in becoming a flamenco guitarist, but it was difficult for me. Especially the right-hand rhythmic technique and the different “compas” (the structure/number of counts per bar).
Q: If you could choose one artist or group to mentor you (current or past), who would it be and why? (Kelsey, Seattle, EE UU)
P: As a mentor I would choose someone who could guide me in song composition, do for their originality and diversity, both musical and lyrical, it would be a tough choice between Lou Reed, David Bowie, Nick Cave, Tom Waits and Bob Dylan (with Lennon/McCartney maybe getting a look in). Joe Strummer too is a strong contender. Most people only know him for his work with the Clash, but his later solo material mixed all kinds of ecclectic styles and lyrically he had the attitude and the turn of phrase. Still though, the winner would probably be Ray Davies from The Kinks…!
Q: What tips would you give someone wanting to take up the guitar? (Emma, Bexhill-on-Sea and Pete, Stockport, England)
P: Play til your fingers bleed! Play along to songs you like. It’s so much easier today with tutorials on youtube, chords available online etc. I had to learn by ear (I still can’t read music score). Just sit with it, make sounds with it, experiment. Depends on the instrument, of course, but with an acoustic guitar that’s how I began to learn, picking out melodies on one string, then progressing to chords. classes are fine, but you’ve got to have the drive/will to learn it.
Q: What’s your favourite music to relax to? (Molly, Manchester, England)
P: Any music of an artist I like will relax me, from punk to acoustic folk, as I just get lost in the song(s), time disappears and the only moment is the then and there. Same with performing. You get totally lost in moment.
Q: How do you feel music genres have changed over the last 25 years? (Alec, Edinburgh, Scotland)
P: Speaking of genres on a more general level, I’d say that the lines have become more blurred in the last 30 years. There was a clear progression from 50s Rock ‘n’ Roll, through to 60s beat/pop, psychodelia, to 70s glam then punk and so on, which were normally the product (musical, sartorial) of youth sub-cultures and urban tribes. I don’t see such clear lines of distinction today.
Q: When you write a song, do you first choose a theme or topic and then begin work on it or does the inspiration come to you ‘from the ether’ in the form of a song “asking to be written”? (John, Glasgow, Scotland)
P: I invariably follow the same process. Sat on the sofa “doodling” on the acoustic, a riff or chord sequence comes out and I’ll get a melody line in my head. The lyric nearly always comes last. The I’ll polish the composition (how many verses before first chorus, where to include a middle-eight, how to end, etc).
Q: Have you had any funny/strange/memorable experiences with fans or people in the audience? (Rob, Gloucestershire, England)
P: The typical ones, like hecklers. I learned quickly how to deal with hecklers early on. Give an acid reply and straight into the next song before they have a chance to come back at you. I learned that from watching Joe Strummer, having seen The Clash live a few times. Once, many moons ago, while busking in the centre of Leeds, an old lady stopped me mid-song, handed me 50p and said, “get some singing lessons, love“. I didn’t have a come back for that one!
Q: Do you have a name for your guitar? Do you carry a lucky charm on you when you perform? (Iselin, Christchurch, New Zealand )
P: No, I don’t have a name for my guitars (I have 9) and I don’t have a lucky charm or a set ritual before gigs. Sorry, I wish I could give a more interesting answer, haha!
Q: Are there any new bands/musicians who you enjoy? (Alec, Edinburgh, Scotland)
P: A current artist I really admire is Ezra Furman. I flew to England to see him play at a festival last summer. It was a small festival with loads of up and coming young bands. Brilliant.
Q: If you could only listen to 3 albums for the rest if your life, what would they be? (Lorraine, Bristol, England)
P: Almost impossible to answer. It would change by day/week, depending on my mood. I’ve been nominated several times in the last few weeks by friends on Facebook to do the “name one album a day for 10 days. One that has inspired you, etc…”, but the task to choose 10 seemed so daunting that I haven’t participated. But, given that you ask (but don’t hold me to it) today I would say the first album by the Velvet Underground, Hunky Dory by David Bowie and maybe Never Mind the Bollocks by the Sex Pistols (for when I really want to let off steam!)
Q: What song would you say is your “guilty pleasure”? A song that you like but wouldn’t admit to liking. (Alec, Edinburgh, Scotland)
P: Haha, you want the skeletons in the closet! Maybe Mr Blue Sky by E.L.O or something by the Carpenters. It’s nostalgia. Reminds of the cassettes my dad would play on long car journeys.
P.A. Barham’s “8-Track Mind EP” is available to preview and buy here.
Muchos estudiantes de nuestro idioma suelen aprender que “must” and “have to” son la traducción literal del verbo “deber” y, por supuesto, sobre eso no hay duda.
No obstante, hay una larga lista de expresiones que los angloparlantes prefieren utilizar en lugar de “must” and “have to“. Si has leído los precedentes artículos de esta serie (1, 2, 3), quizás te harás dado cuenta de un patrón clarísmo: en inglés las formulas demasiado directas y contundentes no se suelen utilizar. El riesgo es que la gente interprete lo que tú digas como borde y, por lo tanto, es mejor actuar de otra manera.
Fijémonos en el siguiente cuadro. Imaginamos por ejemplo que un gerente (o un profesor) diga a sus empleados (o alumnos) que deben acudir a una reunión online cinco minutos antes para averiguar que no esistan problemas de conexión, audio o micrófono.
Mejor sería utilizar una opción alternativa más suave. Las que proponemos son una selección, pero existen muchas más. Por ejemplo, se podría expresar el mismo concepto bien en forma de pregunta (“Why don’t you log in five minutes before the meeting?“, pero también: “Will you please log in five minutes before the meeting“, o incluso: “Do you mind logging in, [etc]?”), recomendación, o petición. En caso de que se quisiera escoger el imperativo (“Please log in five minutes before the meeting“), el papel diplomático que juega la palabra “please” es fundamental.
Dentro del código de conducta británico, el oyente sabe que no se trata de algo optativo, sino de una obligación. No obstante le cabrá mejor recibir instrucciones en un tono que no suene tan prescriptivo.
Así que, a no ser que se trate de las dinámicas de una prisión, de infracciones, multas y leyes (y aún así, “you can’t” es preferible a “you must not“), o de un internado de antes de los años sesenta, recuerda: ¡menos “must” y más “should“!
ANTERIORES ARTICULOS:
In English, please: lo que no se puede decir en inglés (3). Preguntas coletilla y “is that alright?“
In English, please: lo que no se puede decir en inglés (2). Desacuerdo, diplomacia y distancia.
In English, please: lo que no se puede decir en inglés (1). Etiqueta, peticiones y “What?”
Tercera cita de Eurolingua sobre las normas culturales del inglés.
El primer asunto de hoy no tiene nada a que ver con temas de cortesia y buena educación. Es simplemente una cuestión de quitarse hábitos que a un interlocutor de habla inglesa le podrían parecer bastante inusuales en su propia lengua.
Hablamos del utilizo impropio de “¿no? y “¿eh?” en lugar de preguntas coletillas (question tags), las locuciones que se suelen pegar al final de una frase para averiguar una información o para hacer una pregunta retórica.
Para dejarlo claro: al contrario de la lengua castellana, en inglés en absoluto no se pega “¿no?” o “¿eh?” al final de una frase. Lo que se hace es añadir una pregunta con verbo y sujeto.
Utilizando question tags cada dos por tres, darás un paso adelante hacía una buena competencia comunicativa en inglés.
El segundo aspecto que queremos analizar hoy es algo que suele crear mucha confusión en situaciones académicas o de trabajo entre gente no acostumbrada a los aspectos lingüistico-culturales de los países anglófonos.
Se trata de la expresión interrogativa “Is that alright?“.
En el mundo angloparlante, aunque parezca una pregunta, “is that alright?” (cuya traducción es algo entre “¿vale?” y “¿te viene bien?”) es simplemente una manera de moderar el impacto de una decisión ya tomada, especialmente si el hablante sospecha que no se trate de algo agradable para el oyente.
Por ejemplo: un jefe que de repente decide de mandar a su trabajadores una hoja de cálculo de 25 páginas para entregar el día siguiente probablemente dirá algo así:
“So the 25-page spreadsheet is to be sent tomorrow, is that alright?” (notar la voz pasiva), o bien: “If that’s alright you can send me the 25-page spreadsheet tomorrow“.
En la realidad, nadie está pidiendo si al trabajador esa petición le cabe bien y tampoco nadie está negociando la fecha límite. En este contexto “Is that alright?” carece completamente de su significado literal, manteniendo simplemente una función suavizadora de la petición.
O imaginate una familia de acogida de estudiantes extranjeros en Inglaterra. A no ser que sea un poco borde, la señora no te dirá “You must be back at 6pm because that’s when we have dinner” (“Debes estar aquí a las 18:00 porque esa es nuestra hora de cenar”). Más probablemente la oirás decir, casi con tono de disculpa: “We’re having dinner at 6, is that alright?” (“¿Tenemos programado cenar a las 18:00, te viene bien?”), con el énfásis de la intonación puesto en la pregunta.
Y esto porque en inglés (especialmente en Reino Unido), es muy inusual que una petición se haga utilizando frases como “you must do” (debes hacer) o “will do” (deberás hacer). Suenan demasiado tajante y hay que disfrazarlas de algo no exigido – mejor si tiene pinta a algo que se solicita o incluso se pregunta.
Nos ocuparemos más de la diferencia entre “must”, “should” and “can” en en el próxima artículo.
If that’s alright with you, claro.
ANTERIORES ARTICULOS:
In English, please: lo que no se puede decir en inglés (2). Desacuerdo, diplomacia y distancia.
In English, please: lo que no se puede decir en inglés (1). Etiqueta, peticiones y “What?“
Segunda cita de Eurolingua sobre las normas culturales del inglés.
1 – dejar claro que has entendido la opinión de tu interlocutor;
2 – pedir disculpa antes de expresar tu desacuerdo;
3 – posturear que aún no estás 100% seguro de tu propia opinión o poner distancia entre tú y tu punto de vista.
Fijate en este diálogo. Los interlocutores están buscando una casa que le quepa a los dos.
“¿Profe, pero por qué entonces no nos dice simplemente “no, no es así“, o “es incorrecto?”, me preguntaron un día. Y tenían razón. Pero la lengua inglesa es así y aprenderla bien significa también descubrir y aceptar esos tipos de matices lingüistico-culturales. Si un angloparlante te dice “I’m afraid I’m not quite sure“, casi seguramente te está diciendo que no.
Bienvenidos a nuestro nuevo espacio semanal dedicado a las buenas recomendaciones para comunicar con gente de paises de cultura anglosajona.
Por cierto, uno de los errores más comunes a la hora de aprender un idioma es fijarse exclusivamente en gramática, sintaxis y vocabulario sin tener en cuenta los aspectos culturales y hasta de etiqueta, es decir: las normas de conducta dentro del comportamiento social.
Le pasa lo mismo a nosotros cuando hablamos español sin quitarnos el “chip” inglés. Mira que torpe suena si le pido a un camarero: “Discúlpeme, sería tan amable de traerme una cerveza, por favor?”. Pues al revés también es igual.
Por lo tanto, nuestras recomendaciones culturales serán muy utiles a todos nuestros alumnos, y no solamente los de niveles más altos o los de clases de inglés para negocios (Business English). A partir del nivel A1, y desde los alumnos de edad más joven, es buena idea ya adquirir el hábito de construir frases en inglés directamente desde una postura más British.
REGLA #1: You can never be too polite in English
No te preocupes: nunca estarás a riesgo de parecer demasiado educado en inglés. Cuantos más thank you and please utilizas, mejor.
REGLA #2: Ask, don’t demand
Díselo a alguien en una entrevista de trabajo o, peor, a un desconocido en un pub después de demasiadas cervezas y te puede crear problemas. Al fin y al cabo, es muy facil evitarlo. Mira cuantas alternativas hay en inglés:
En estos días de aislamiento, quizás estás buscando una manera de aprovechar del tiempo para ayudar tu familia, mejorar tu currículum o bien darle un valor añadido a tu empresa. Eurolingua Córdoba lleva 37 años liderando en la enseñanza de idiomas.
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